星空体育官网学习钢琴时应注意的手型和坐姿

　　星空体育官网学习钢琴时应注意的手型和坐姿1、学习钢琴时应注意的手型和坐姿什么是弹奏钢琴的正确姿势呢？人们常说： 站要有站像，坐要有坐像 ”，就是说无论干什么事，包括最起码的站立、 坐势也要讲究正确、 自然的姿态。很简单，弹钢琴也要有正确的姿势。我们要感谢钢琴乐器的发明者和制造者为钢琴演奏提供的最符合生理自然放松形态的演奏姿势；人可以以最轻松的状态坐着，以肩、臂、肘、腕白然放松的状态进行演奏。那么。什么是弹奏钢琴的正 确姿势呢？对于初学者来说。钢琴弹真的正确姿势还是有其要求的、它包含以下一些具体内容。弹奏钢琴的正确姿势要在自然、放松的基础上取得坐势、脚支点、手支点三个重力支点的平衡、协调。以求最终服务于手在弹奏时力量运用的准确和力度色

　　2、彩变化的敏锐，有利于演奏技巧的发挥和艺术表现的自如。而三个重力支点的平衡协调则要问坐势高度。坐位置与钢琴的距离，手和脚的正确放置等密切相关，只有摆好这三个重力支点的关系，才能求得适应演奏需要的正确姿势。琴凳高度至关重要出于少儿年龄不一，个头高矮各异，躯干和手臂比例不同（实际上成年人也 一样），要适应一个固定高度的钢琴，只能靠坐凳的不同高 度来加以调整。因此，坐凳高度是足以影响弹奏姿势正确与否的关键因素之一。匈牙利钢琴家约瑟夫 迦特告诫说：直到现在，仍有许多人轻视坐位高低的意义。但实际上。坐位高度对 一个钢琴家在弹奏技巧方面产生的影响，并不亚于小提琴家如何持 琴。”由于我们是以变化的人（正在发育

　　3、成长的孩子成生理长势各不相同的人）去适应不能变化的琴，因此，不可能只有 一个坐凳高度的统 一标准，却有一个确定坐凳高度的原则这个原则就是，坐凳的高度应以孩子坐上琴凳，双手置于琴键时，肘部与键面基本 在一个平面上，自然下垂时，侧身的上臂与肘部形成略大于 90度的钝角为宜。这种状态有助 于手指完成各种技巧。在制作和调整琴凳时，如果过高一定要调换或锯掉，过低则应加垫硬物（不可用软垫），使坐凳高度适合以上要求。不可忽视踏脚凳（脚垫）。幼儿习琴时，会出现坐位高度合适而脚不着地的情况。这 样孩子的身体没有稳定的支撑点，极易引起紧张，为了保持平衡，有时不得不扶持”钢琴，增加了手指的负担，推动支点的躯干的活动

　　4、变得没有把握、还十分不利于力的运用， 会酿成不良的弹奏姿势。幼儿和高度不够的儿童都必须使用踏脚凳。重心尖。掌握踏脚凳适宜的高度是：在孩子坐稳放脚之后，其大腿根到膝盖处略呈坡状下斜。琴凳和踏脚凳的高度还应根据孩子发育成长的变化，腿、脚、臂长的变化做相应的调整星空体育官方网站。以保持正确的坐姿。如何确定坐位同钢琴的最佳距离及正确掌握琴凳的置放距离是保证弹琴姿势 正确的又一关键问题。放距离:因人而异，主要根据各人的臂长来定。理论上，坐位间钢琴的最佳距离以既保证手臂上下两部分能灵活动作，又保证身体可做前后左右的自由运用为宜。坐得太 近，身体贴近钢琴，手的活动受限制，躯干失去活动余地；坐得太远，伸直胳膊弹琴，既不 自然

　　5、又不方便，还耗费力气。可供家长掌握孩子坐位距离的具体要点是：让孩子坐上琴凳。双手放在键盘上、双臂自然下垂于身体两侧。 掌握确定坐位距离的标准， 需要我们的家长能针对孩户的实际情况做出判断，以做必要的调整。踏脚凳的置放适当，以膝弯处的角度不小于直角，双脚略自然前伸为宜。坐凳深浅有讲究前面讲到三个重力支点的平衡协调关系。其中坐位是身体重力的主要承受点，在钢琴演奏中它还是移动重心的立足点。当弹奏需要更大力度的时候，我们可以通过以坐位为支点的躯干的倾向传送出身体的重力。反之，也可以灵活地撤回重力。因而，坐位必须保证身体自由倾向的灵活性。这 一点需要以坐凳的深浅来掌握。家长们应注意不能让孩子像坐沙发或靠

　　6、背椅那样坐在琴凳上。也就是说，坐凳不宜太深。坐得太深、首先会妨碍脚的支撑作用。躯干没有双脚的支撑。活动会失去稳定性，而变得没有把握。再则。坐得太深使身体重心全部移到座位上，弹奏易失去平衡，造成紧张。身体的自由倾向受阻会妨碍力量的传送。我们需要身体的重心前移，躯干略向前倾，支撑点放在脚上、以便弹奏需要时，移动重心，将重力运送于指尖。 为此，坐凳宜稍浅一些。当然，也不能坐得过浅。如果坐在凳缘边，又会使身体的大部分重量落在双脚上，而无法调整重心，弹奏音域较宽的曲子时容易失去平衡。弹奏的不良姿势种种 一一弹奏姿势中存在许多怪形象，怪动作。一且养成习惯，很难去涂。不仅外观不美，更重要的是不良姿势所得致的

　　7、紧张和僵硬会危及正确演奏。孩子学琴伊始就必须注意防止和纠正关于手型钢琴弹奏的第一线工作是由手指完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态势。这就是我们通常所谓的手型”正确手型的根本概念与一般概念。正确手型并没有 一个绝对概念。苏联钢琴家伊贡诺夫指出几乎任何一种手的姿势都可以说得通，只要是这种姿势合适，符合手的构造，符合音乐组成的高低起伏，更主要的是不破坏动作的统一。”客观上钢琴演奏中没有某种固定不变的手的姿势-手型。每一首新的乐曲都会产生新的任务，对手的弹奏姿势有所影响和要求。不冋的钢琴家演奏冋 一首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有

　　8、一种绝对的正确手型模式， 也没有一种一成不变的固定手型模式，对适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。应该说。这是关于正确手型的具有根本意义的概念。然而，对于初学钢琴的孩子。正处在学习钢琴演奏的基础阶段，我们又非常强调培养一种正确的基本手型。 这是因为，为适应钢琴键盘的排列结构和弹奏技巧，需要人的手和手指具有种有利于弹奏动作和弹奏力的运用与传送的正确状态。这种状态要最符合人手的天然长势和手指动作的生理机能。于是，我们把这样一种手的弹奏状态叫做基本手型。我们在入门和基础阶段强调的所谓正确手型、就是从特定阶段意义上广意讲的一般概念，不可视为绝对的、一成不变的东西。我们希望家长们了解这一点

　　9、因为，我们希望大家不要把某种手型，或者说某种基本手型视为一种绝对的东西，认为只有某一种手型才是正确的。 不应冋正确手型的概念混淆或对立起来。这种概念的区分非常重要。明确了这一点。我们再回过头来具体地讲正确的基本手型的基本要求，就不至于产生误解和形成错误概念了。手型的基本要点1、手指自然弯曲、冋手掌 一起构成一一个半圆形，呈空握球状球状；2、掌骨关节（通常称第三关节）及所有手指关节都应凸起。应避免和纠正最易出现的手指第一关节和第一关节（指掌关节）塌陷呈凹状；3、手应自然分开原则上刚好 一个指头对准一个琴键；J J 1=14、整只手（从整个前臂到手）应以水平位置摆在琴键上、应使手指摆正，与琴键排列

　　10、平仃、大指应冋样放在琴键上面；5、手触键的基本位置应取在白键与黑键距离的约三分之一处。当触按黑键时，整只J J曰手应向黑键位置前挪，手指应弹奏在黑键前端位置。法国著名钢琴家玛格丽特 隆说：人的手特别理想地适合于弹奏琴。”反过来也可以说，这是由于钢琴的设计制作特别适应了人手的自然条件。不是吗？将一支完全放松的手放上琴键、几乎就是我们上面所述的基本手型形状。这实际上仅仅足一种非常自然的适应。我们不必把弹钢琴的基本手型看成时太困难的事。不良手型的形成与纠正放松的双手摆上琴键就不离十的符合基本手型形状，但正确手型并非仅指一种静止的外形，它包含了在弹奏过程中、要能够利用正确手型创造的科学合理条件来操

　　11、作弹奏动作和运用力量。它还要求弹奏钢琴的正确手型内部具有必须的手的张力、手指的支撑力和手指正确的挥动动作能力等。这样，运用正确基本手型进行弹奏当然就不会像摆一个手型样子那么容易了。幼儿没经过训练的柔弱小手在不具备弹奏需要的肌肉能力时、极易形成弹奏手型的不良姿势和不良动作习惯。对种种不良手型。不在此一一例举。概括起来。不良的于型主要表现在两个主要方面：是指甲关节（通常称第一关节）和指掌关节塌陷呈凹状，这个问题的主要危害足影响力的传导、不能获得正确的发音、以后会影响到手指快速跑动；二是出于弱指的软弱使它们在站立和弹奏时会产生某些手指的多余动作和多余紧张。它可能表现为某些手指相互依靠、或某些手指伸直、 卷曲等。这会直接影响正常弹奏，造成弹奏的不均匀、僵硬和能量的浪费。纠正不良手型主要依靠加强手指的独正支撑能力来解决。用一个极普通的例子可以说明：凡站立有困难或缺陷的人、走路的姿势必定不正常，出怪相。手指也是一样，只有当肌肉能力发展到每个手指不依赖其他手指帮助而独立支撑，不牵动其他手指产生多余动作和多余紧张而独立动作时、基本手型就形成并真正得到了巩固。

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