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　　钢琴练习技巧-258pdf-原创力文档钢琴练习技巧 钢琴练 习技巧 ①眼看单行乐谱，手弹单指旋律——训练孩 子的一般注意力。 ②眼看单行乐谱，用右手弹奏两三个音符组 成的旋律——训练孩子较强的注意力。 ③眼看两行乐谱，用左右手弹奏出各自不同 的声部——训练孩子高度注意力与协调力。 ④眼看两行乐谱，用脑同时兼顾到双耳、双 臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲—— 训练孩子高度精确的注意力、协调力，从而产生 自信力。 1：钢琴的基本练法 （1） 钢琴的基本练法就是慢练。 慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练 习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。 （2）有计划、有目的地学习： 练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目 繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学 习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进 地学习。 （3）以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情 况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发 学琴兴趣、缓解学琴紧张感。 2：钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的 放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协 调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指 把手臂重量传入键盘。 （1）：认识体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地 垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的 物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了 手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后， 我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来 手指就要发挥它的功能和作用了。 （2）：手指要承受并支撑整只手臂的重量 B:快下放松--手指能力练习 在经过一个阶段，就可通过音阶、哈农等练 习，来专门训练手指的独立性和能力。练习方法， 简称快下放松。 C:要帖键--手指快速练习 在经过快下放松的练习后，随着速度的逐 渐加快，要逐渐缩小手指的动作，越弹得快动作 要越精炼，越小。正式弹奏时，手指要用最精简、 最节约的动作。我们将这种弹法简称为要贴键 ，即手指尖贴 合理的小动作，以达到快速。 D:均匀度的练习： 在练习中需要注意的是均匀度的问题。 a 要踏实慢练；b要听 ，听声音是否均匀，速度 是否平均；c 对弱指要加强训练。 E:流畅度的 练习： 流畅度是一个综合了多方面要求的问题，首 先要求手指的独立和灵活，同时也要结合臂腕的 协调和重量的调节，又牵涉到音乐的表情和感觉 以及节奏的分组和律动。 要慢练。注意手指手 臂手腕和手指协调配合，明确感受乐曲或乐段的 节奏。体现出节奏的律动。增加音之间的流动感。 5:手腕与手臂的活动和调节 手腕是保证手指能有效并自如地去适应弹 奏中千变万化的关键部位。 （1） 手腕的三种活动方向： A手腕的上下动作： 手腕的上下动作分成两种： a落滚式的动作： 由整个手臂协调带动上下动作，被称之为 落滚式的动作。如在两个音的小连线时，第一 个音弹之前，手腕结合手臂先提起来，把手指带 动起来，然后指尖冲着键盘落下去，一发出声音 后，手就立刻放松，保持正确手型，在琴键上站 一会儿，再根据音符的时值向第二个音。在第一 音至第二音时，手腕安静不乱动而弹完第二音 后，手腕结合手臂提起来，使手指柔和地离开键 盘。这种落滚式动作的练习，使手腕变得灵活柔 和自如，并与手臂很好地协调起来，使得手指更 好地与手臂重量结合，弹出连线和乐句，弹出更 优美丰满的声音。 b手腕独立动作的上下动作： 这种动作用于手腕动作的跳音。前臂是指从 手臂到手肘的这一段，放松地放桌面上不动，这 时让手部作拍皮球的动作。此时手掌处于拱形， 手指尖触及桌面，这样反复地上下动作。实际上 动作的关节是手腕，由于手臂是不动的，所以可 明确地意识并体会到的和腕的主动。 B、手腕的左右动作 手腕左右动作是一种非常必要，而且是时时 处处都要运用的动作。即是，每一个手指弹的时 候手腕必须左右调节位置，以使手指处于何种最 有利于弹奏的方位。 a手腕的合理调节的原则： 手臂要想配合手指必须通过手腕才能起作 用，而手腕调节的原则在于每个手指弹奏时，要 让手指处于基本直对着键盘的方向，这种角度和 方向最容易把手臂上传下来的重量自然地送进 键盘去。 C、手腕的上下和左右结合的综合动作 综合动作中，常见的手腕圆圈式的动作，一 般用于一些规律性分组的技术性段落式伴奏音 型段落。像车尔尼299的第六首，就是每拍四个 音，根据音的高低和手的左右位置，打一个手腕 的扁圆圈动作。这个好像划一个圆圈的手腕动作 即是手腕的上下和左右结合来完成的。 6：钢琴演奏中的促键： （1）：指力触键 与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完 成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就 回复到原来的位置。 让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几 乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到 g音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始 终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。 每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出 声 音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平 稳。 如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用 的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进 行时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时， 另一个键正好发出声音。 （2）：手力触键： 手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类 触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成 为手力触键的一个不可改变的标志。 右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放 松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手 朝 C 音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这 时手腕会立即向上拱起 1寸高，然后立即放松， 回到原来的位置。只样就形成了断奏的效果星空体育官网。左 右两手都可以用这个方式来练习谱例3。在每个 下键动作中都要强调手腕的向上运动。 手腕放松和手指稳定是触键中最难达到的 要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、 琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用 在弦及八度的弹奏中。 （3）：臂落触键 臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要 弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推 下。最终的姿势是如图B所示的，手和手臂都从 键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效 果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键 最好用于音的保持或连奏效果。 在弹奏图中的各音时，先抬高手腕以使指尖 几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的 下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音， 手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以 便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是 放松的。手力与臂落相结合的触键 这两种触键 的交替运用在分句表现上极重要。以带连线的两 音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定 一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或 断奏程度弹出图二个音。 按照图7来练习。每一组的第一个音用臂落触键 （D=放低手腕）弹出，第二个音用手力触键 （U= 抬高手腕）弹。 带连线的左右手各自独立的音组可以通过 独立使用这两种触键的方法来练习， 对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹 第一个音，让手腕逐渐抬高 （手力触键）。当顺 势弹完最后一个音时，手腕便悬在半空中。 注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了 弹奏音阶的起始音（无论上行或下行），一律用 手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应 用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑 键后的白键则用臂落触键。 半音阶八度尤其能说明这几个原则： （4）：全臂触键 这种触键的特点是：上前臂、手腕、手和手 指密切地结合在一起运动。 练习方法： （1）右手放在正常的弹奏位置。手腕和手 指保持稳固，然后尽可能高地耸起肩部，整个手 臂和手也随之抬起。这样手指便可以离开约2、3 寸远。接着肩部突然放松，使拇指猛地击响一个 C音后又立即放松，形成一个响亮的断奏音。然 后手重新回到正常的弹奏位置上。 （2）右手放在正常的弹奏位置上。肌肉保 持稳固。手指贴住键盘，拇指反复地用断奏弹出 C音，并且用从弱（P）到（F）的各种层次的粒 度弹奏。手臂动作的幅度应当减小。肌肉运动的 感受主要在肩部。声音一旦发出，肌肉立即放松。 （3）用连奏弹时，也用相同的方式来下键。 但在紧接而来的放松之中需保持足够的分量按 住键不使它弹回。 7：踏板的正确使用 钢琴踏板的使用是弹奏方法中重要的内容， 是最具个性的部分。踏板使用得好坏，直接影响 到弹奏的声音、色彩和风格。不同的演奏者踏板 法运用不同，甚至同一个演奏家也会在一次演奏 中使用不同的踏板法。 在演奏中，踏板的正确 使用应遵循其作品的和声、织体等基本要素。[ （1）脚的运用 ： 在演奏时，我们的脚应放在压力点最大的位 置--前脚掌部位，脚跟不要离开地面，尤其在换 踏板时，脚跟一定要稳定。常用的练习有两种： （A）：快下慢放。（B）：慢下快放。 （2）钢琴踏板的最基本的功能： A：右踏板 （A）右踏板的介绍： 右踏板是延长音踏板，一踩下去，钢琴里的 制音器全部打开，所有弹到的音全会延长。当脚 一抬起来，制音器又压在琴弦上，音的延长就中 止。 （B）：右踏板的用法： 右踏板最常用也最重要，当我们踩下右踏板 时，制音器就打开了。在演奏中，运用右踏板， 不但可使已弹下的音继续鸣响，同时也让被解放 的空弦也与之产生共鸣，声音更为洪亮。右踏板 在运用中不应滥用，否则会影响了演奏的效果。 （C）：右踏板运用的几种形式 a、直接踏板法： 是在一个，一个动机或一个乐句的范围 内踩下，放开踏板。它只用于、只起作用于一段 音乐范围内，并不是整段音乐都用 b、 切分踏板法： 也叫连音踏板法，用以连接音乐 （旋律、和 声、节奏）能加强对后面的音乐的倾向性。钢琴 的声音具有歌唱性，连音踏板起了重要作用。 在练习这种切分踏板法，有以下几个步 骤： （a）弹奏同进踩踏板，接着弹下一个。 （b）放开踏板，手指按住琴键时，重新踩 下踏板。 （c）仔细听，要让清楚，没有以前的 和声留在其中。 （d）每个新的重复以上过程。 c、踏板的部分更换 在钢琴演奏中换踏板时，声音突然完全制 止，有时可以从前面一个音或部分音中带过来一 部分声音。在换踏板时制音器应在重新抬起之前 瞬间触及琴弦。 d、抖动踏板法 抖动踏板法是一种快速而浅的换踏板动作。 它使制音器碰触琴弦，达到即不让声音完全止 住，又使琴弦不能完全振动的效果。 （D）：具 体介绍 a：节奏踏板 右踏板是加强节奏，使声音宏亮的踏板。这 种节奏踏板用法较简单，哪一个音需加强，需润 色，脚按节奏与手同时下去。比如一首圆舞曲， 需加强三拍子中的第一拍，那么第一拍左手弹低 音的同时脚踩下去，根据需要，踩一拍或两拍再 放开。 b：连音踏板 这种踏板目的是为了让右踏板帮助手把音 都连起来，所以称为连音踏板也称为切分踏板。 在使用时，右脚下去，是在手上的音弹出来之后。 在踏板总是在拍子的后面踩下，如切分音一般。 这种切分的踏板用法由于手脚不能同步，需要很 好地协调配合，因此必须有一个练习和熟练习惯 的过程。在连音踏板中，手脚的动作千万不能同 上同下，而应手先弹，脚随后踩下。 B：左踏板 （A）左踏板的介绍： 左踏板是弱音踏板，在家用立式钢琴上，踩 下左踏板，琴槌整个往前挪一些，离琴弦的距离 就缩短了，声音相应就弱了。在演奏用的三角钢 琴上，一旦踩下左踏板，则是整个键盘向右稍挪 动。左踏板在演奏琴上能作出这样的力度和音色 的变化。 （B）左踏板的运用： 左踏板的作用常被运用增加声音的柔和度、 去掉音质中的杂质。它使弦音减弱，音色也有不 同。在立式琴上，左踏板踩下，可使小槌向琴弦 靠近些，叩弦的力量就轻了。在三角平台琴上， 则是小槌向一侧偏移，小槌在击弦时只能叩击每 一组弦中的两根或一根弦。 C：中踏板 （A）中踏板的介绍： 踩下中踏板，会使击弦机上方一块厚绒降下 来，挡在琴槌与琴弦之间，这样弹出来的声音就 小得只有自己听得见。而真正现代演奏琴上的中 踏板，是只延长低音部分的持续音踏板，踩下中 踏板能有效地延长低音，但不延长中音和高音。 （B）:中踏板的运用 中踏板常见有两种形式： a：踩下这个中踏板，把一条绒布类的东西 隔在弦上，当小槌叩击时只能透过绒布叩在弦 上，声音变得更轻、更发闷了。 b：延音作用，可以控 音器，让弹过的 音延续下去。但是中踏板只让弹奏过的那个键的 制音器打开。因此，中踏板只按需要延长某几个 音，而不致于造成声音混浊。 （3）踏板的艺术性 ： 踏板作为钢琴的灵魂，包含了许多的技巧。 演奏者在掌握一定的基本踏板法的前提下才可 获得技巧的艺术性。当踏板艺术应用不同风格不 同的作品时，加以不同的处理。而运用踏板的最 终指导者是耳朵。只有敏锐的音乐耳朵，才是演 奏者最终最可靠的指导。 掌握好使用踏板的技 巧，可增强钢琴演奏的表现力、感染力，使乐曲 更具生命力。 （4）跟练踏板（踏瓣）： 脚应随时准备好放在踏板上或是移近踏板， 以便在使用踏板时去除一切无用的和不自然的 动作。右脚放在踏板上时绝不要施加任何的压 力，否则会造成声音的混响。使用踏板时，用脚 腕的动作是迅速地将踏板全部踩下，松开踏板时 也同样地松掉脚腕压在踏板上的力量。 所有的音符均用一个手指弹。每音数两拍， 发音要清楚。踏板总是在第二拍上踩下，并在下 一个音发出时立即松开。手指等踏板完全踩下后 便可离开键盘，这样可以得到完美地连奏效果。 8:音阶练习 音阶练习，对于初学钢琴者是重要的基本功 训练.。练习好音阶，需要注意几个方面： （1）. 练音阶的重要性：练习音阶很重要， 一方面可以提高控制和运用手指的能力，二是可 以熟悉指法，巩固记忆；三是可以熟悉键盘位置， 熟悉调试及其转换，提高演奏能力。 （2）. 树立明确的目标： 练音阶，首先解 决的是一个立字，解决五指不立和掌关节发 紧，只有苦练才能达到目标。二是学会一个慢 字。只有会慢练，才能逐渐加强力度，增加耐力， 并为以后的加速打下基础。 （3）.防止一个混字： Ａ大调，＃f小调，g 小调，Ｃ小调，这几套关系大小调，易混淆，指 法易错，只有经过反复训练，直练到准确无误为 止。 （4）：采取分组练习法： 将学过的音阶分 为四组，每次练琴时先弹两组音阶，再弹乐曲， 而后再弹音阶，交叉进行，每组慢练五次，快练 一次，逐渐增加次数，来调动练琴的积极性。 9：怎样练好一首乐曲 在练习过程中，可分三阶段；视谱、分练、 组合。 （1） 视谱阶段： 学习一首新曲子时，要养成先花1～2 分钟 看看谱子，记住调号、拍子、节奏型等，然后再 并始用手弹的习惯。视谱能力强是学习进展快的

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